篇2：幼儿园上学期保教工作计划范本(1)

　　20**年幼儿园上学期保教工作计划范本

　　一、指导思想

　　我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面发展。

　　二、保教队伍现状情况分析

　　本学期，在原来各班教师的配备上，又新增了三名新教师，全园教师共计9人。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习。另外，又任命一名骨干教师为业务园长，认真细心抓幼儿保教质量。

　　三、本学期保教工作重点

　　1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。

　　2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法。

　　3、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。

　　4、继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。

　　5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。

　　6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。

　　7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

　　8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活动，写好安全教育教案。

　　9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

　　10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动.

　　四、具体工作和措施

　　(一)加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。

　　1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。

　　(1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。

　　(2)抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

　　(3)落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园联系册等，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。

　　(4)量化教研工作目标，注重中新教师和骨干教师的分类管理。一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有计划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。

　　2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。

　　(1)全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。

　　我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理。

　　(2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。

　　针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例讨论。每月师徒间互相听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”能力。逐步提高教师教学能力，激发教师潜力，奠定骨干教师基础。

　　(二)坚持保教并重，认真做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。

　　1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。

　　2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。

　　3、做好幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治知识宣传，幼儿身心保健宣传与指导。

　　4、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。

　　5、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分锻炼幼儿机体，增强幼儿体质。

　　6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。

　　(三)开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

　　1、加强家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。

　　(1)每月一期的家园栏除“周目标计划”、“温馨提示”、“今日所学”、“主题活动”介绍外，各班教师要根据本班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。

　　(2)通过“六一”活动搭建起宣传我园新课程理念，展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台;

　　(3)幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。

　　五、**学年上学期月主要工作安排

　　二月份

　　1、全体教师参加我区中心校的教研工作计划的安排。

　　2、清洁整理园内环境，做好班级日常保教用品的清洁消毒工作，各班要根据本班近期教育目标与内容安排进行室内外活动区环境和主题墙饰的初步设置，拟定开学第一周的教育计划、完成相应备课，做好开学准备。

　　3、完成第一期家园栏的出刊工作

　　4、张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接小朋友的报名。

　　5、签字新入幼儿相关责任书

　　6、环境布置与每月主题更改。

　　7、幼儿园开学安全第一周活动的实施

　　三月份

　　1、继续参加我区中心学校的教研工作计划安排

　　2、搞好春季传染病防御工作

　　四月份

　　1、策划六一活动方案

　　2、教师体育技能竞赛活动

　　五月份

　　1、六一活动方案的确立。

　　2、做好幼儿午睡管理工作

　　六月份

　　1、六一文艺汇演

　　2、幼儿园各领域发展目标智能考核与汇总分析。

　　七月份

　　1.发放“暑假致家长的一封公开信“。

　　2、大班毕业典礼

　　3、教师期末评估

　　4、班级财产清理

　　5、做好各资料的收集、整理归档工作。

篇3：下学期幼儿园小班保教工作计划

　　20**下学期幼儿园小班保教工作计划

　　本学年小班段有3个班，共99名幼儿，其中男生45名，女生54名。由于小班幼儿年龄较小，来到陌生的幼儿园，见到陌生的老师和小朋友，在他们的心理上往往会产生不安全感，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须要做好幼儿的生活适应工作。因此，我们通过开学初的新生家访以及幼儿入园一周的观察、熟悉，各班老师已对班级幼儿的性格、爱好、家庭环境及家教情况等方面有了初步的了解，并认真做好新生基本情况的统计。部分幼儿已上过托儿班或小小班，对集体生活有初步的经验，这些幼儿相对地在情绪表现上会比较稳定，能开开心心地上幼儿园，能在老师的提醒及鼓励下遵守简单的集体常规，愿意参加集体游戏活动，独立性、口语表达能力、自理能力都较好。随着现在家庭生活水平的优越化，社区文化氛围的影响渗透，尤其是现在家庭独生子女数居多，家长对幼儿早期教育关注度越来越高，因此幼儿基本上在经验感受及智力水平上打下了一个良好的基础，具有初步的学习欲望。但也出现了独生子女家庭教育观念影响下的诸多弊端，如娇气、依赖、任性、霸道等行为，幼儿存在动手能力差，坚持性差，还不是很能积极愉快地参与各项活动，幼儿良好的生活和卫生习惯有待于进一步培养。

　　本年段七名教师中，具有五年以上教学经验的教师五名，三年以下的两名，有两个班是新任班主任，我们将以《幼儿园教育指导纲要》、《福建省幼儿园教育指南》为依据，在学园及保教工作计划精神的指导下，强调发现学习，探究学习，努力营造平等交流，互助合作的氛围，让教师在学习研究中促进专业化成长。充分挖掘家长的教育资源，密切联系小班幼儿的生活实际，年段保教人员齐心协力、加强配合，与孩子共同探索，共同成长。

　　二、主要工作任务与措施

　　(一)保教工作

　　1.加强班级管理，保教并重培养幼儿良好的习惯

　　(1)增强保教意识，促进教师与保育员之间的配合。通过召开班务会，互相交流并根据本班实际，共同制定班级工作计划、班级常规，树立保教并重的意识，提高保教质量。

　　(2)各班抓好班级日常性保教工作，结合小班幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　(3)加强幼儿自理能力的训练，培养幼儿逐步学会简单的生活、学习技能，提高幼儿的独立性。

　　2.重视户外体育活动的开展，师幼互动促使幼儿的身体健康发展

　　(1)根据小班幼儿动作发展的特点，编排一套欢快活泼、富有童趣、形式新颖的幼儿模仿操，融入体育基本动作、歌表演、游戏等，提高幼儿参与的兴趣，促进动作的良好发展。

　　(2)充分利用户外场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动及体育游戏，实施分区共享，鼓励幼儿人人参与，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康发展。

　　3.开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式，努力营造宽松、和谐的学习氛围，突出活动的游戏性、操作性、灵活性，鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面获得不同程度的发展。

　　4.优化班级活动环境，充分利用活动空间，有效发挥区域、自然角等的教育功能，激发幼儿对各种新事物的好奇心和求知欲，喜欢动手操作，培养幼儿的观察、交流和自主探索学习的能力。

篇4：幼儿园第二学期保教工作计划

　　峰云幼儿园第二学期保教工作计划

　　一、 情况分析

　　上学期，在区托幼办、研训部幼教组、幼儿园园务计划的工作目标指引下，坚持以教研组为主阵地，加强园本培训，积极开展幼儿个别化学习活动的实践与研究，加强幼儿园常规管理，切实提高了幼儿一日活动保教质量，促进了教师、幼儿、幼儿园在原有水平上的发展。

　　(一)优势分析

　　1、通过大组教研先行，小组教研跟进的方式，针对教师在个别化学习活动组织中存在的问题，利用案例研讨、头脑风暴等形式，提高了教师个别化学习活动环境创设与材料设计的能力。

　　2、针对一日保教配合欠默契的现状，制定了《三位一体保教配合操作提示》，通过分月解决重点，周周问题反馈，进一步规范了日常操作，加强了保育员和教师间的配合。

　　(二)弱势分析

　　1、对课程实施的跟进指导与监控需更全面、有效。

　　(1)对教师日常课程执行力的监控力度不够。老师在幼儿作息，课程安排上随意性较大。

　　(2)业务部门缺乏对课程内容实施情况问题收集与反馈，上下衔接的紧密度不够，不利于提高课程实施的质量。

　　(3)上传的方案多为教师个人日常活动设计，缺少团队的打磨，在活动价值分析、目标确立、内容的选择与设计等方面质量不一。

　　2、教师发展需更自主、专业。

　　青年教师自我发展的意识不够强烈，表现在：学习还不够主动、规范操作还不够到位、课堂教学设计与组织还不够有效、反思还不够及时深刻、工作还不够激情等。因此，如何提高园本研训的效果，提高教师工作的激情、工作的效率，促进教师的专业成长，有待于我们进一步思考。

　　鉴于以上情况分析，本学期我园的业务工作总体思路是：加强规范、关注成效。

　　二、指导思想

　　贯彻落实区托幼办、研训部工作精神，认真落实园务工作计划，坚持立足“规范有序，扎实基础”的新园发展宗旨，抓保教规范操作，促课程规范管理，在关注成效的基础上，提升教师专业化素养，促进幼儿均衡全面发展。

　　三、工作目标：

　　1、以课程实施质量监控研讨会为抓手，探索本园课程管理与实践的有效策略，关注课程实施的成效。

　　2、以专题研究为抓手，初步形成《个别化学习材料资源手册》，进一步完善《幼儿园三位一体课程实施指导手册》，关注教师研究能力的提升。

　　3、以教师成长档案为抓手，探索分层推进式园本培训模式，关注教师专业发展。

　　四、 主要任务与措施:

　　(一)以课程实施质量监控为抓手，探索本园课程管理与实践的有效策略，关注课程实施成效。

　　1、制定与完善《课程实施方案》，保障幼儿园一日课程实施的科学、合理与有序。

　　(1)认真学习《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》

　　(2)实施与调整并进，明确课程实施的目标、内容、途径、策略等。

　　2、成立课程中心组，有效落实各层面每月课程质量监控研讨会，初步形成“教师一日活动操作规范”与“课程资源库”。

　　(1)教研组质量研讨会每月第四周制定年龄段主题内容的框架设计，明确保底内容(集体、个别)，保证课程平衡。各教研组在主题开始前将主题内容预设表上交课程中心组审核，课程中心组做出评价，提出建议，与教研组长沟通后，再将预设表传递至教研组。

　　(2)通过教研组的实践研讨梳理与反馈班级上一阶段教材使用中、一日活动操作过程中问题，组长上交课程中心组开展研讨，课程中心组拟解决方案与调整策略及培训内容组织全园教师分析前期中保教板块的薄弱问题，以帮助教师进一步形成保教工作的质量意识并落实日常保教工作。

　　(3)探索监控层面的监控用表与操作细则，体现与课程中心组、教研组、班级监控用表的衔接与推进，初步形成强化问题改进与落实成效的反馈机制。

　　(4)每学期积累有质量的资源并上传，做到二个一：收集一篇优秀方案、一个多媒体课件。

　　3、优化与设立教师日常课程实施情况监控项目。

　　(1)开展幼儿发展测评。全园每月围绕生活、运动、游戏、学习四大版块对幼儿发展水平进行测试，并将测试成绩纳入教师考核。通过测评反观教师日常保底课程执行情况，做好跟踪反馈。

　　(2)推行教师案头资料月月清检查项目，做好自评与他评工作，并将检查成绩纳入教师考核。进一步规范案头资料的格式与撰写要求，注重资料积累的规范与质量。

　　(3)以新调整的“家园之窗”为载体，落实每周班级课程实施计划公布事项，接受家长的监督。

　　(4)优化与细化月考核项目，建立每月之星奖励机制，加强对各班教师的课程执行情况的评价力度。

　　(5)园领导深入一线，通过教研组蹲点、日常听课评课等手段，加强对保教工作的管理与指导。

　　(二) 深入专题研究，初步形成《个别化学习材料资源手册》，进一步完善《幼

　　儿园三位一体课程实施指导手册》，关注教师研究能力的提升。

　　1、继续开展《有效开展个别化学习活动的实践研究》专题研究

　　现状分析：教师对主题内容与要求关注度有待加强，对新教材内容的核心价值把握有待增强，对教材中的素材点缺乏分析，尤其是个别化学习方面，对新教材实践比较薄弱。本学期，拟通过大组全面引领，小组重点突破的方式开展研究，大组教研将围绕主题素材点核心价值分析，个别化学习材料提供、组织实施进行全方位的学习与分享，小组教研则从材料研究出发，从主体角度出发进行个别化学习环境的创设和材料的提供。

　　主要预设活动内容与安排时间 重点研究内容 研究思考点 教研方式 2、3月份 语言类材料的开发与设计 语言发展与材料投放的关系 设计的材料如何与孩子互动 头脑风暴

　　交流分享 4月份 美工类材料的开发与设计 功能价值分析 经验或不足 对创设要求的思考 实践研讨 5月份 计算类材料的开发与设计 1、功能价值分析

　　2、经验或不足

　　3、对创设要求的思考 实践研讨

　　案例分析 6月份 专题小结 教研组专题小结 交流分享

　　主要措施：

　　(1)分析存在问题，确立本园大教研方向与目标，拟定大教研专题计划。

　　(2)以点带面，提升教师研读目标、分层次设计个别化学习材料的能力。

　　(3)以一课三研的园本研修模式开展实践研讨，探索开展有效教研的实施方法与策略。

　　(4)进行优秀案例的评选，鼓励教师聚焦研究重点进行案例跟踪与总结，积累研究的成果。

　　(5)重点关注新手教研组组长在专题研究中的引领作用，通过抽查教研方案、观摩教研活动、活动后点评等形式帮助新手组长尽快成长。

　　(6)结合专题研究中的难点问题，主动预约，落实好专家指导内容，为一线教师寻求智力支撑。

　　(7)继续强化正副园长在各教研组的蹲点制度，全程参与各教研组的课程实施及研讨活动，便于第一时间了解课程实施的成效，凸显管理者的课程领导力。

　　(8)整理汇编各年龄段个别化学习材料成果，形成较有操作性的资源手册。

　　2、深入开展《幼儿园一日活动中三位一体保教工作的实践研究》

　　(1)深入与保研组的合作，验证与完善《幼儿园三位一体课程实施指导手册》。

　　(2)形成周反馈与月研讨机制，优化研讨反馈表文本，落实常规，凸显重点。

　　(3)深入一线模式进行针对性的分析与指导，逐步规范常规管理。

　　(4)鼓励教师与保育员能围绕重点内容进行案例撰写，评选优秀案例。

　　(三)以教师成长档案为抓手，探索

　　1、制定教师三年发展规划，建立云峰幼儿园教师成长档案，每学期进行成长档案交流分享。设置教师发展性评价指标，定期开展自评与他评。帮助教师提高规划的达成度。

　　2、探索分层推进式带教模式：能者为师，优势互补，师徒共长。

　　(1)适应期教师与骨干教师结对

　　重点：班级常规管理、课堂教学技能技巧

　　目标：以青年教师的岗位适应为中心，帮助徒弟更好掌握所任教学科的教材教法，帮助积累班级常规管理方面的经验，使徒弟能较好胜任岗位工作。

　　(2)骨干教师与名优教师结对

　　重点：个人教学风格塑造、教科研能力提升

　　目标：进一步加强教学基本功锤炼，挖掘个人教学优势，争取在各项业务竞赛中出成绩，扩大影响力;能够比较扎实、系统地开展科研活动，融教于研，以研促教，在实践和思考中成长，在理性的探究中提高专业化程度。

　　(3)成长期与成熟期教师结对共进。

　　搭建平台提供舞台。

　　拓展外培渠道，通过与维罗娜幼儿园的结对共建，与白云、机关幼儿园的跟岗结对，与洞泾幼儿园的区域交流，以及输送教师参加各类研修班、培训班等途径，开阔教师视野，丰富教育信息。为教师创设外出观摩学习的机会，在相互学习中自我加压，增强紧迫感。

　　通过专用活动室负责人、沙龙组长锻炼教师组织管理能力。

　　开展园教学能手、教学新秀、师德标兵骨干教师评选活动与1到5年青年教师教学展示活动加强青年教师的培养与骨干梯队的建设

　　开展责任与爱演讲活动、品位教育经典读书活动、师德标兵评选强化教师职业道德建设与自我素养的提升。

　　(5)务实园本培训，继续推进美术、音乐、数学沙龙项目实施，充分发挥园内优势资源，逐步积累园本培训的文本资源。

　　(6)优化园本培训模式，开展一课三研实践研讨，初步探索教科研整合的师资培训循环网络，形成“敢言、愿辩、合作”的团队氛围。帮助教师发现问题，反思问题，稳步提升教师的专业水平。

　　(7)借助条线例会系统性地开展组长队伍的培训，并加强日常化指导与谈心，增强条线人员的责任意识、工作能力。

　　常规工作

　　加强过程质量监控，提高活动质量;组织幼儿讲故事活动，积极参加区级比赛;大班幼儿毕业典礼;六一游园活动等。

　　结合20**区级立项课题，做好幼小衔接工作的规划与部署重点关注幼儿任务意识培养内容拓展、方法策略的提炼，结合常态各项活动融合实施，不断优化幼小衔接园本实施的有效做法。

　　加强对我园教师日常工作中使用普通话以及用字、用词、用句情况的检查，包括园内宣传栏规范用字等，对错误及时纠正;开展“家园之窗文字规范啄木鸟行动”、“教师专题研究成果交流活动”、“责任与爱演讲活动”、“品味教育经典”、“幼儿讲故事”活动等，提高幼儿以及教师语言文字运用水平。 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 2月份 专题学习与研究 1、大组教研：业务计划沟通;研究重点背景剖析等

　　2、组长例会 课程中心组活动：《课程实施方案》修订等 教研组课程监控质量研讨会(2月24日) 4、美术、音乐、非式数活动沙龙组活动(一)

　　5、结对仪式。 教师工 作 1、寒假中做好班级幼儿的家访工作，并做好资料的上交工作。

　　2、整理、调整活动室环境，做好开学的准备工作。

　　3、初步完成幼儿园业务计划、班级计划等相关计划。

　　4、个别化学习、专用活动室正常开展。

　　5、做好区域性运动环境、非正式数活动室材料准备。

　　6、各班调整家园之窗。

　　7、家长讲座

　　教研组长 幼儿活 动 班级小青蛙讲故事比赛 课程监 控 1、文本监控：教研组专题计划、班级月课程实施计划

　　2、环境监控：开学初班级环境创设。

　　3、活动监控： 一日活动课程执行力

　　幼儿评 价 1、幼儿发展测评。(检测教师课程执行力)

　　奖励项 目 家园之窗 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 3月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 骨干教师评选自主申报 2、各班课程化环境调整完善。

　　3、区域性运动环境优化与调整

　　4、“品位教育经典”读书交流活动

　　5、家长沙龙--运动器械制作活动

　　教研组长 幼儿活 动 中大班学习武术操。 03亲子活动 3、三八节活动。

　　4、园级小青蛙讲故事比赛

　　教研组长 课程监 控 1、文本监控：班级周日计划

　　2、活动监控： 一日活动课程执行力(大班)

　　幼儿评 价 1、幼儿拍球、跳绳园级测试。 2、幼儿发展测评。(检测教师课程执行力)

　　奖励项 目 园级小青蛙讲故事比赛 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 4月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。

　　教师工 作 骨干教师实践活动评选 师德演讲 3、家长半日活动开放日 教研组长 幼儿活 动 幼儿春游 亲子diy 课程监 控 文本监控：幼儿成长档案 2、活动监控：一日活动课程执行力(中班) 幼儿评 价 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、幼儿广播操比赛 项目奖 励 广播操比赛 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 5月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 开展季节、节日特点开展主题活动。 红五月课堂风采展(1-5年青年教师) 迎接区研训部的督导

　　教研组长 幼儿活 动 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、参观小学活动 课程监 控 1、 文本监控：区角观察记录

　　2、环境监控：班级课程化环境

　　3、活动监控：一日活动课程执行力(小班) 幼儿评 价 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、 项目奖 励 教师建构比赛 调整部 分 幼儿发展专项督导。 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 6月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 1、各班教师进行教材整理工作。

　　2、优秀案例评选

　　3、03社区亲子活动

　　4、教师学期考核工作

　　5、幼儿汇报单的撰写.

　　6、大班幼儿毕业典礼

　　7、暑假班的组织及学期结束前的准备工作

　　教研组长 幼儿活 动 1、幼儿园庆祝六一活动。 课程监 控 1、文本监控：班级总结

　　2、活动监控：一日活动课程执行力(抽查) 幼儿评 价 幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力) 项目奖 励 优秀案例评选

篇5：幼儿园大班保教工作计划

　　20**年幼儿园大班保教工作计划[1]

　　一、基本情况分析

　　经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进。

　　二、具体目标

　　(一)保育工作

　　1、自己穿脱衣服，折叠衣服。

　　2、会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴。

　　3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整洁。能自己折叠被

　　4、不舒服能及时告诉老师。

　　5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。

　　6、做好预防秋冬两季传染病的工作。

　　措施

　　1、餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿。

　　2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛。

　　3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净。

　　4、进行空气消毒工作。

　　(二)健康领域

　　1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。

　　2、知道一些安全常识，不玩危险物品和危险游戏。

　　3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。

　　4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。

　　5、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。

　　6、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。

　　7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友。

　　8、有事能主动告诉老师。

　　措施(一)

　　1、通过体育游戏和体育课。

　　2、各科渗透情感教育，培养开朗性格。

　　3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。

　　(二)社会领域

　　1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。

　　2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。

　　3、学习解决交往中出现的问题。

　　4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。

　　5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。

　　6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。

　　7、乐于使用学习文明礼貌用语。

　　措施

　　1、通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育，培养幼儿关心他人品质。

　　2、在区活动后，简单评价自己及他人的行为，平时养成整理、收拾玩具的习惯。

　　3、鼓励幼儿做自己力所能及的事。

　　4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。

　　(三)语言领域

　　1、乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往。

　　2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。

　　3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。

　　4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。

　　5、周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。

　　6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确。

　　措施

　　1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中用普通话与人交往，表达自己的所见所闻。

　　2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

　　3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完整的句子。

　　4、通过“小小播报员”，让幼儿讲述自己的新闻。

　　(四)科学领域

　　1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。

　　2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种

　　种感官观察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。

　　3、关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。

　　4、喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理。

　　5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识，能珍惜自然资源关心周围生活环境，主动参加种植和饲养活动。

　　措施

　　1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观察探索。

　　2、日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法。

　　3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观察探索。

　　(五)艺术领域

　　1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和经验。

　　3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演。

　　4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题，用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象;

　　5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。

　　措施：

　　1、设置表演角，提供表演的材料，让幼儿自由表演。

　　2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培养幼儿创造力，动手能力和对美的感受力。

　　3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。

　　4、通过唱歌比赛，绘画比赛培养幼儿的绘画和音乐感受力。