高级中学教案量化考评细则
一、教案格式:
课题
备课时间
授课时间
教学目标
重点难点
课时安排
教学用具
教学过程
板书设计
小结及课堂练习
作业
教学后记
二、基本要求 :
项 目 具 体 内 容 等级 权重
教学目的重、难点备课时数 1.教学目的明确,能结合本班学生实际,体现教学的层次性,不照抄教学参考书。
2.结合教学大纲、考试说明、会考纲要、学生实际确定重难点。
3.写清备课时间、授课时间及本节内容在本学期的总课时数和本大节内容的节数。
4.难点突破有具体措施,措施可操作性强。 优 25
做到以上三条 良 20
做到以上两条 中 15
教学方法 1.方法科学、有效、实用、面向全体学生好、中、差生分类推进。
2.积极引入现代化教学手段。
3.严格执行学期教学进度,同学科、同年级应体现集体备课,作业应力求同水平班级一致。
4.教学方法正确体现教学方向、计划。
5.在实际教学中,能较好地体现新的教改观念。 优 30
做到以上四条 良 25
做到以上三条 中 15
教学过程 1.创造性地完成教学大纲要求。
2.基本概念理论讲授正确。
3.善于抓住重点,有效地讲清难点。
4.善于采用启发式教学引导学生积极思维,体现分层次。
5.板书设计科学合理,教后记贴切实用。 优 25
做到以上四条 良 20
做到以上三条 中 15
格 式
项 目
书 写 1.教案格式符合要求,项目齐全。
2.书写规范,字迹工整。
3.教案书写详略得当。
4.理科应图文并茂。 优 25
做到以上三条 良 20
做到以上两条 中 15
三、量化标准:
A
级指标 权
重 自
量 B
级指标 B级指标和界定 等级划分与分权 得
分
优 良 中 差
85%以上符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-1
分析教材 20 5 B-1
编者意图 结合教学大纲,教学参考及相关资料的学习,了解本课出处,编写教材目的,该节内容在单元及全书中位置、作用。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
12 B-2
教案项目 字迹工整,项目齐全。 12-10.2 10.2-7.8 7.8-6.0 6.0-0
3 B-3
课后练习 备课要认真考虑课后习题,教学时统第三者安排,综合处理。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.45 1.45-0
A-2
了解学生 16 4 B-4
学习态度 都是要根据教材特点,把握学生学习的情趣和态度,设计出行之有效的调动学生热情的教法。 4-3.4 3.4-2.6 2.6-2.0 2.0-0
7 B-5
学习基础 了解大多数学生对学习教材的困难,确定切实可行的课堂教学思路,充分估计到学困生总是有帮助措施。 7-5.95 5.95-4.55 4.55-3.5 3.5-0
5 B-6
思想品德 根据学生思想认识水准和道德品质,结合教材制定出对学生进行思想品德教育的内容和方法。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-3
教学内容 15 9 B-7
教学目的 目的制定符合大纲要求,学生实际,教材特点,体现全面发展循序渐进,目的包括:知识、技能、智力、非智力以及思想教育诸方面内容,目的应具体,便于落实。 9-7.65 7.65-5.85 5.85-4.5 4.5-0
6 B-8
重难点 准确把握学生学习掌握的知识重点,明确指出学生不易理解或不易掌握的难点。 6-5.1 5.1-3.9 3.9-3.0 3.0-3
A
级指标 权
重 自
量 B
级
指
标 B级指标和界定 等级划分与分权 得
分
优 良 中 差
85%以上
符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-4设计教学过程 34 8 B-9
课程结 合 教学过程结构严谨,层次分明、清楚、环节具体,能体现都是教学方法和学生学习过程。 8-6.8 6.8-5.2 5.2-4.0 4.0-0
15 B-10
教学方 法 设计问题,促进学生思维能力发展和渗透思想教育方法,造反适合学生实际和课文特点,有利于调动学生学习兴趣的问题,提问富于启发性。 15-11.5 11.5-8.55 8.55-4.5 4.5-0
11 B-11
教学手 段 备课时遵循直观性教学原则,充分利用现在条件,造反适当的教具和电化教学手段,教学手段利用有利于突出重点,突出难点,不是形式,摆设。 11-8.95 8.99-5.55 5.55-3.5 3.5-0
A-5
备课 5 2 B-12
教案语言水平 语言规范,无病句,表达清楚,简要明快。 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
3 B-13
符合要 求 按时备课,教案齐全,一课一案,不后补教案。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
5 B-14
练习小 结 教案应有简明扼要的小结,不应是知识简单重复,有适当的课堂练习,针对性强。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-6
作业及时间分配 10 3 B-15
课外作 业 课后作业题量适宜,结合本节重点、难点,有较强的针对性。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
2 B-16
时间分配 教学时间分配合理,突出重难点 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
合计 100
www.pmceO.com 物业经理人网篇2:高级中学教学考评细则和办法
高级中学教学考评细则和办法
教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础,重能力,方法灵活,理论联系实际,讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求:
一、基本功的要求
基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。
1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。
①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练,准确,生动,形象,语言的科学性、逻辑性强,声音宏亮。
②板书要求。板书要求要规范工整,字体清楚,正确,不写繁体字(除讲古文字等情况外)。
③熟练掌握现代教育技术。
2.个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外,还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下:
①政治课:概念必须准确、清楚;
②语文课:范读必须标准,字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当;
③数学课:概念、板图、板演及推理论证必须准确,思路清晰;
④外语课:发声必须准确,读说必须熟练;
⑤物理课、化学课、生物课:必须能独立做实验;
⑥历史课:必须熟悉重大历史事件及主要历史年表;
⑦地理课:必须熟悉基本的地理概貌,能正确地掌握地图,并能准确的绘图;
二、备课要求
备课是搞好教学的前提和重要保证,也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的,它包括:
1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材,备教法,备学生三个方面。
①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神,研究教材的体系安排,知识范围,知识要点,具体要求,明确重点、难点和教学关键内容。
②备教法。备教法是指在备好教材,确定课堂教学类型之后,研究、确定、实施教学所采用的具体方法。
③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生,就要求教师了解学生的知识现状,掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性,知识水平,接受能力,学习举例等,以便施教者能够有的放矢,因材施教。
2.教师除了进行个人备课外,还必须进行集体备课,集体备课每周不得少于1次,并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求,教学重点和难点,确定统一的单元练习及统一的单元进度,交流解决难点的办法,确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益,集体切磋,明确目标,统一要求的目的。
3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划,每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等),提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求,教学内容,教学重点,难学难点,时间分配,练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实,它不仅是学校检查教学效果的出发点,也是教师教学的目标所在。
4.重点课、难点课要尽可能做到课前试讲,认真做好准备。
三、课堂教学要求:
课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节,其基本要求如下:
1.不漏课。不经校长批准,任何人不得私自随意停课,或占作它用,教师因故不能授课,要提前做好安排或交接。
2.按时上下课。不迟到,上课前一分钟必须在教室前等候。不早退,不得随意提前下课或随意离开课堂,其他人不允许随便进教室打断课堂教学。
3.不拖堂,加强课堂教学的计划性。下课铃响后,应马上结束讲课,不侵占学生的课间休息时间。
4.课堂不作任何非教学活动,不讲与教学目的无关的问题。
5.新课开始前应有必要的复习,温故而知新,新课力求中心明确,重点突出。讲解要准确、清楚,重点、难点要透,清晰,深入浅出。精讲多练,新课要留有一定的巩固练习时间,当堂要解决的问题当堂要解决完毕,要由浅入深地启发学生,讲求实际效果。
6.提问和练习。要求要明确,教师要给学生准确的问题答案。
7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待,一时不能准确回答的,要在认真准备之后给予解答。
8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者,提出方案,不涉及其他学科的,经教导处同意即可试行。
四、作业设计与批改要求。
作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段,是课堂教学的延续和深入。一般来说,对作业的统计,批改的具体要求是:
1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定,要讲究作业题目的典型性,力求精炼。
2.作业题要力争在课内完成一部分,另一部分(每节课一般不超过25分钟的作业量)布置在课外,上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业,以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯,教师要了解当天的学生的负担情况。
3.批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕,教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评,个别学生的问题最好能个别讲评。
4.作业要求亲自批改,原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的,由备课组提出,经教务处同意后可另定具体要求。
5.教师批改一律用红笔,书写要工整,批语要通顺,严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。
五、课外辅导要求
课外辅导对学生巩固知识意义极大。作为教学活动的重要方面,课外辅导的要求通常要有如下几方面的内容:
1.课外辅导包括解答疑难问题和指导培养学生建立钻研兴趣,形成良好学习习惯与改进学习方法两个方面,侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。
2.每堂课后,教师在自习时间要深入班级,指导预习,复习,作业和解答学生提出的疑难问题。对班级共性的问题,可以统一讲解,但不得超过15分钟。
3.在学生放学前,辅导主要在教室进行,不能集中在办公室。
4.积极开展课外小组活动,进行各种形式的科学报告会、讲座,指导实验或课外阅读,组织参观访问,以拓展学生的知识领域、开阔视野、培养兴趣。活动要有利于学生在全面发展的基础上发展个人的特长;有利于脑力劳动和体力劳动相结合;有利于理论和实践的统一;有利于开发智力;有利于培养自学能力和独立工作能力,课外活动要贯彻因才施教的原则,因地制宜;要做到课外活动与课堂教学相结合,与课外阅读活动和课外实践活动相结合的原则,注重增强学生的自己动手能力。
5.注意发展和培养人才,对学科成绩突出优秀的学生,在其各科学习都较好的情况下,要加以个别辅导,使其发展某一方面的专长。
6.对因公、因事或因病缺课的学生,要及时认真地,有计划给予补课。
六、学生成绩考核要求
对学生成绩考核要求
1.必须认真考核学生的学习成绩,考核的目的在于:便于学校了解教学质量,督促学生学习,便于教师研究和改进教学工作。
2.考核分平时考查,学期考试两种。学期考试要在完成教学总时数,组织学生系统复习的基础上进行,要向学生明确考试范围,必要时发复习提纲,平时考查(课堂考查、作业检查、单元考查或月考)要在反复训练的基础上进行。平时课堂书面考查每科每周不要超过一项。不搞突然袭击,不出偏题怪题。月考和学期考试的题目由任课老师出,教研组长审议,教务处修改确定。
3.考试的方式分笔试、口试、口笔兼试和技能考查等几种,以笔试为主。凡侧重考查基础知识,宜采用闭卷的方式;着重考查分析和应用能力的题目公开,教师进行必要的答题指导。提倡研究,改进考试方法,一般由任课教师提出,教务处同意,即可试行。
4.严格考试纪律。临考教师对本考场负全部责任,要克尽职守,严肃认真。学生不准弄虚作假,无理取闹。如有违反考试纪律的学生,由监考教师视情节轻重给以个别批评、公开批评、取消考试资格等处理。情节严重的学生要给以纪律处分。课堂考查和月考,学生提前交卷不准离开教室。
5.考试后立即按统一的评分标准评卷,一般采取百分制,对答题有创见的学生,可以适当予以鼓励,学期成绩的评定以学期考试为主,参考平时成绩。如平时成绩在80分以上,学期考试不及格,可定为及格;平时成绩不及格,学期考试超过80分,评分也不得超过80分。学年成绩的评定可采取两个学期考试的平均分数,如有明显进步上升的,可以以第二年期末的成绩为主。毕业成绩的评定以最后一学年评定的成绩为主。期末考试,要排列名次。
6.每次评卷后,要进行质量分析提出改进教学的措施,并向学生讲评。
7.学生成绩不及格者,在下学期开学前进行补考。补考只进行一次。政治、语文、数学、外语、物理、化学等学科,经学年考试补考后,仍有两科以上不及格者,降入下一年级或跟班试读。试读一学期以后,经考试达到全部及格或只有一科不及格时,方可转为正式学生。
篇3:高级中学教学检查与考评制度
高级中学机关行政管理
教学工作检查与考评制度
学校教学常规管理及目标计划的完成,扎扎实实抓好教学工作中的每一个环节,为确保教育教学质量不断提高,保证学校方针目标管理全面实施,特制定:
1.建立以校长为首的及相关部门组成的考评职能机构。
2.实行领导带班制,对各部门工作周小结,校长办公会讲评,会议纪要上通报.
3.综合办负责学校各个部门工作的协调、监督检查与纪录。
4.各处、办、室每学期末将本部门工作计划完成情况及工作总结上报综合办。
5.安全工作为所有部门考核指标。学校内各部门如有安全责任事故发生,作为否决性指标。
6.对各项计划完成情况每学期期末进行全面总结评比,年底由学校下发总结表彰通报。
篇4:PM公司员工绩效考评管理办法
PM公司员工绩效考评管理办法
第一章总则
第一条为全面了解,评估员工工作绩效,发现优秀人才,提高公司工作效率,特制定本办法。
第二章考核范围
第二条凡公司全体员工均需考核,适用本办法。
第三章考核原则
第三条通过考核,全面评价员工的各项工作表现,使员工了解自己的工作表现与取得报酬,待遇的关系,获得努力向上改善工作的动力。
第四条使员工有机会参与公司管理程序,发表自己的意见。
第五条考核目的,考核对象,考核时间,考核指标体系,考核形式相匹配。
第六条以岗位职责为主要依据,坚持上下结合,左右结合。定性与定量考核相结合。
第四章考核目的
第七条各类考核目的:
1.获得晋升,调配岗位的依据,重点在工作能力及发挥,工作表现考核;
2.获得确定工资,奖金的依据,重点在工作成绩(绩效)考核;
3.获得潜能开发和培训教育的依据,重点在工作和能力适应性考核。
第五章考核时间
第八条公司定期考核,可分为月度,季度,半年,年度考核,月度考核以考勤为主。
第九条公司为特别事件可以举行不定期专项考核。
第六章考核内容
第十条公司考核员工的内容见公司员工考评表,共有4大类18个指标组成考核指标体系。
第十一条公司员工考评表给出了各类指标的权重体系。该权重为参考性的,对不同考核对象,目标应有调整(各公司依据自身企业特点,生成各类权重表)。
第七章考核形式和办法
第十二条各类考核形式有:
1.上级评议;
2.同级同事评议;
3.自我鉴定;
4.下级评议;
5.外部客户评议。
各种考核形式各有优缺点,在考核中宜分别选择或综合运用。
第十三条考核形式简化为三类:
即普通员工,部门经理,公司领导的评议。
第十四条各类考核办法有:
1.查询记录法:对员工工作记录档案,文件,出勤情况进行整理统计;
2.书面报告法:部门,员工提供总结报告;
3.重大事件法。
所有考核办法最终反映在考核表上。
第八章考核程序
第十五条人事部根据工作计划,发出员工考核通知,说明考核目的,对象,方式以及考核进度安排。
第十六条考核对象准备自我总结,其他有关的各级主管,下级员工准备考评意见。
第十七条各考评人的意见,评语汇总到人事部。根据公司要求,该意见可与或不与考评对象见面。
第十八条人事部依考核办法使用考评标准量化打分,填写考核表,统计出考评对象的总分。
第十九条该总分在1~100分之间,依此可划分优,良,好,中等,一般,差等定性评语。
第二十条人事部之考核结果首先与考评对象见面,征求员工对考核的意见,并需其签写书写意见,然后请其主管过目签字。
第二十一条考核结果分存入人事部,员工档案,考核对象部门。
第二十二条考核之后,还需征求考核对象的意见:
1.个人工作表现与相似岗位人员比较;
2.需要改善的方面;
3.岗位计划与具体措施,未来6个月至1年的工作目标;
4.对公司发展的建议。
第九章特殊考核
第二十三条试用考核。
1.对试用期届满的员工均需考核,以决定是否正式录用;
2.对试用优秀者,可推荐提前转正;
3.该项考核主办为试用员工部门经理,并会同人事部考核定案。
第二十四条后进员工考核。
1.对认定为后进的员工可因工作表现随时提出考核和改进意见;
2.对留职察看期的后进员工表现,作出考核决定;
3.该项考核主办为后进员工主管,并会同人事部共同考核定案。
第二十五条个案考核。
1.对员工日常工作的重大事件即时提出考核意见,决定奖励或处罚;
2.该项考核主办为员工主管和人事部;
3.该项考核可使用专案报告形式。
第二十六条调配考核。
1.人事部门考虑调配人员候选资格时,该部门可提出考评意见;
2.人事部门确认调配事项后,该部门提出当事人在本部门工作评语供新主管参考;
3.该项考核主办为员工部门之经理。
第二十七条离职考核。
1.员工离职时,须对其在本公司工作情况作出书面考核;
2.该项考核须在员工离职前完成;
3.公司可为离职员工出具工作履历证明和工作绩效意见;
4.该项考核由人事部主办,并需部门主管协办。
第十章考核结果及效力
第二十八条考核结果一般情况要向本人公开,并留存于员工档案。
第二十九条考核结果具有的效力:
1.决定员工职位升降的主要依据;
2.与员工工资奖金挂钩;
3.与福利(住房,培训,休假)等待遇相关;
4.决定对员工的奖励与惩罚;
5.决定对员工的解聘。
第十一章附则
第三十条本办法由人事部解释,补充,经公司总经理办公会议通过后颁布生效。
篇5:第二医院护理人员工作考评制度
第二医院护理人员工作考评制度
一、护理部按《护理人员考评标准》每季度一次对护士长及各级护理人员的工作品德进行考评,考评方法:先自评,再由考试考评小组总评,按百分制计分,再由护理部过目后登入汇总表,以进一步督促护理人员的工作自觉性和主动性,分值作为晋升年终考评参考。
二、每年终按优职、称职、基本称职、不称职对各级护理人员综合评定,作为骨干培养晋升的依据。
附:护理质量管理目标:
1、护理技术操作合格率:≥95%
2、基础护理合格率:≥95%
3、特护、一级护理合格率:≥95%
4、护理表格书写合格率:≥95%
5、规章制度管理:≥95%
6、急救物品完好率:100%
7、消毒器械消毒灭菌合格率:100%
8、褥疮、红臀发生率:0
9、每百张床单护理严重差错发生次数:≤0.5
10、年护理事故发生次数:0
11、服务态度满意率:≥90%
12、整体护理病房工作质量评价标准:
① 病房床位数与岗位护士数之比:≥1:0.4
② 护士的职责和分工科学合理,非护理工作不能占用护士人力
③ 病人基础护理合格率达到95%
④ 护士应用护理程序护理病人,其工作应达到:
a:入(住)院评估与病人状况符合率≥90%
b:护理问题(诊断)符合率≥90%
c:护理措施符合率≥95%,实施率达100%,并进行效果评估
d:护理宣教计划覆盖率≥95%
e:护理文书书写与实际护理过程相符(上述各指标应从病人和病历双方面对照检查
⑤ 病人对护理工作满意率≥95%