篇2：小学二年二班语文期末试卷分析

　　小学二年二班语文期末试卷分析

　　一、试卷情况分析

　　这次期中试卷共十三道大题，总分为110分。分为根据拼音写词语、选择正确读音、照样子写句子在括号里填合适的词、古诗和课文段落填空、连线、根据短文回答问、看图写话等。其中有十分是附加分,考察平时国学知识的掌握情况。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。

　　1、重基础知识和能力的培养

　　试题主要从音字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

　　2、强调了语言的积累

　　学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。

　　3、阅读重态度与情感考查

　　语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：“根据自己的理解，你能说一说为什么大象当着大家宣布：大熊猫最美吗？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

　　二、学生答题情况分析：

　　从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、选择适当的词填空失分少，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。

　　阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

　　看图写话也是十分很重的地方，有少部分学生不仔细看图，写离题；还有部分学生把图看偏，或抓不住重点

　　三、学生考试成绩如下：

　　参考学生成绩大部分都比较理想，只是优生和后进生的差距拉得比较大。

　　四、改进措施

　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，将采取以下措施：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

　　2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

　　4、要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。

　　5、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

　　6、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

　　7、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

　　8、利用平时的课余时间,进行培优扶困。

篇3：城东小学六(1)班第一学期语文期末试卷分析

　　城东小学六（1）班第一学期语文期末试卷分析

　　这次期末考试全班59人，实考59人。

　　各班的平均分：1班87.49；2班83.44；3班83.59，4班76.82，

　　全段前20%有13人，分别是：zz;后20%有7人，他们分别是：zz。

　　主要原因分析：

　　1、班级平时的积累不够扎实。如“静谧”和“精密”一词，有好多同学写错了。再如最后一个根据课文内容填空，有部分同学不会背诵，当然就不能概括出来。

　　2、课外阅读量少，阅读题失分多。因为平时没有好的读书习惯，加之阅读量严重偏少，导致对短文的理解不够，无法回答问题。

　　3、习作质量偏差：字数不达标，内容不充实。其主要成因还是平时阅读量少，没有积累，如何应用？

　　4、有部分学生的写字实在是太差，可以说根本就没有把字写端正，导致基础题失分，这是十分不应该的。

　　主要整改措施：

　　1、在进行阅读重点训练时，要好好阅读每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　2、对学生的识字、写字给予加倍的重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

　　3、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，写出自己的真情实感，提高他们的语言表达能力。

　　4、继续做好培优辅困工作，帮助中等生提高成绩，同时要特别关注那7个关注的学生，平时教学中加强辅导，尽量在基础的学习过程中由老师把把关，尽量不要将困难带入初中。

篇4：小学年一年级上册语文期末试卷分析

　　新阳小学20**年一年级上册语文期末试卷分析

　　第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

　　一、测试成绩分析

　　本班现有56人，全部参加了考试，平均分80.161分，优秀率26.786%，及格率82.143%，关注率21.429%。

　　二、试题结构和特点

　　结构：本试卷包括四道大题：第一题拼音乐园，第二题字词乐园，第三题读写乐园，第四题课外天地。

　　特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

　　2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

　　3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

　　三、典型错例分析：

　　1、错误率最高的是第三题读写乐园，学生对有些类型的题目没有做到过，所以不会做。

　　2、第三题组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

　　3、第二题写笔顺，“鸟、果”写错的很多，这说明学生还没有真正掌握。

　　四、反思与对策

　　1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

　　2、加强易错易混淆概念的辨析。

　　从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

　　3、注重阅读能力和观察能力的培养。

　　随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

　　4、加强学困生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

　　5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

　　总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

　　五、今后改进教学策略

　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

篇5：小学年三年级下册语文期中考试试卷分析

　　新阳小学20**年三年级下册语文期中考试试卷分析

　　一、试卷整体情况分析：

　　本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

　　二、总体情况分析：

　　本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较差。我班52人参加考试，最高分100分，最低分6，平均分70.2分。纵观这次考试，最高分和最低分差距很大，影响了整体成绩。

　　三、具体情况分析：

　　（一）基础知识部分

　　1.写错别字的问题比较严重，从第二题开始每一道题都有错别字出现导致失分严重。

　　2.不认真读题审题

　　3.还有第六题词语积累卡。（补充词语）和第七题填写句子，我能行！都是关于词语积累的题，主要原因是学生对于词语的积累不好，没有真正理解成语的意思，导致用错别字代替。

　　（二）阅读部分：

　　主要是平时在讲解时可能讲的还不够透彻，学生没能彻底理解，或者在讲的时候学生没有认真听，老师没抓住学生的注意力；还有就是学生的答题习惯，没有养成好，不能做到细心、认真，因为学生出现的错误中有些是把词语抄错的。

　　（三）习作部分：

　　在阅卷过程中，我看到了学生语言组织的能力较差，内容空洞，病句多，错字、漏字多，影响了意思的表达。有几个孩子书写不够工整端正，字形难看。

　　四、存在的问题：

　　1、部分学生书写不够重视，行款不整齐，字体不美观，错别字较多，执笔姿势和书写姿势不规范，有待深入训练。

　　2、学生对已积累的语言词汇不能灵活运用，辨析能力有待提高。

　　五、改进措施：

　　1、抓好课堂35分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。

　　2、注重良好习惯的培养。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。今后仍要将学习习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，灵活多样的检查，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。

　　3、课后及时复习和巩固，尽力减少学习的遗忘率，并抓紧对后进生的辅导，因材施教与严格要求相结合，优先提问，优先辅导，优先批改作业，对培优辅差工作要重视，特别是辅差工作，如吴佳辉、张雪、吴成燕和柴飞。

　　4、加强课外阅读和作文指导，强化语言积累和分析、理解能力的训练，更要在观察、具体描写，优美词句的灵活运用等方面给予方法的指导。

　　5.加强学法指导，找时机教给学生正确的学习方法，尤其是阅读分析理解方法，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生的语文素养。通过这次期中考试，发现了很多的问题，也思考总结了很多的教学方法。只要有决心，一定能够稳步提高我们的教学质量。我以后一定不断努力，多问，多想，多向经验丰富的老师学习，认真研究教法，采取有利方法解决困难。