篇2：小学班主任工作汇报材料:做一名家长信任学生喜欢班主任

　　小学班主任工作汇报材料--做一名家长信任学生喜欢的班主任

　　小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

　　一、用教师的人格魅力影响学生

　　从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。

　　另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。

　　再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。

　　公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。20**届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。

　　作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。

　　二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作

　　每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。20**年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。

　　三、建立和谐班级体增强班级凝聚力

　　一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。

　　另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。

　　有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带

动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。

　　三、以人为本付出师爱

　　小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。

　　20**年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。

　　小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。

　　四、乐中求学，学中求乐。

　　低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，同样也要让他们玩好，让他们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐渐变冷，也是感冒的多发季节，每天早晨预备之前，我都会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，减少了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品予以展示，并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况，我们在教室里养花，即增长了学生的知识，也了解了植物生长变化的过程，又美化了教室环境，为学生的校园生活增添了乐趣。

　　五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增长学生的知识。

　　学生不能只局限于课本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角，每周生与生交换图书。这样，学生每周都会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识都能得到拓展。

　　向学生介绍优秀的电视栏目，让学生有目的地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目的节目都可以让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增长知识。

　　在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和快乐。

　　信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节，结合每一课的教学内容，我都会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。

　　六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力

　　学生除了教师，接触最多的就是家长。与家长建立联系，沟通信息，对班级管理至关重要。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。

　　对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。

　　魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见他笑过。于是，我首先让班上积极活跃的同学跟他接触，陪他玩耍，帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象，耐心给他讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜，那样可爱！也许是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不当着同学的面给他讲解问题，因为他听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对他采取的是个别辅导，不给他任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。

　　最令人担忧的就是假日，每一个长假后，开学的第一天他总会离家出走，老师、家长着了不少急，后来他妈妈找到我，哭着说不想让他上学了，不愿再为他担心了。我看到了家长的无奈，可这么小的孩子辍学，他的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长，同时心理也有一种愧疚感，家长的无奈不也是教师的无能吗？我对家长说：“不能放弃，我相信他会改好。我会努力改变他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面对假期完不成的作业，采取了逃避的手段。于是，我针对孩子的心理，提前给他注射“预防针”，每次放假布置一些孩子轻松可以完成的作业，并且定时安排学生查收，不给他逃避的念头，另外，放假时我会特别叮嘱魏正，开学那天在家里等我，我会接他到校上学，不给他出逃的时间。这一安排孩子彻底安心了，每次作业完成的很好，而且无一次逃学。他在数学日子中写的一句话，我感动得落泪了。“老师我不会再让您着急了，我现在才知道校园生活有多美、多有趣，我永远都不逃课了。”

　　作业是家长了解孩子学习状况的一个重要途径。因此，每一周周末，我都把所有的作业发到学生的手中，让家长查阅。然后写上周评语，让家长对孩子的学习状况及时得到了解，并作出评价，主动参与对孩子的教育，同时对学生也是一个鞭策和激励。

　　常家访，不请家长。我喜欢家访，不喜欢动不动就请家长。因为家长每天的工作很繁忙，不见得有请必到。而且耽误他们的工作，一些家长还会有怨气。因为孩子表现差来学校，学生和家长都会觉得有伤面子，可能有的家长会不予配合，可能有的家长还会拿孩子撒气，不管怎样收效都不是很好。而家访是教师主动上门，首先家长会有一种歉疚感，在家里谈自己的孩子，心里会舒服些，他们会主动配合教师的工作。所以两种手段，结果会截然不同。

　

　七、在爱与被爱中陶醉

　　俗话说家有三斗粮，不当“孩子王”，可我这个“孩子王”却当的饶有兴趣，因为我觉得教师的工作不只是“燃烧自己，照亮别人。”当我付出真心和爱心，和学生建立起良好的师生关系，我同样也得到了所有学生的爱，在爱和被爱的过程中，我享受着工作的快乐和幸福。当我完成了“后进生”的转化，让那些学生重新燃起学习的信心和勇气，当我看到那些厌学的学生，对课堂产生浓厚的兴趣，当我听到不爱思考的学生，经常向我提出一个个问题，当我看到我的每一个学生都面带幸福的笑容，当我知道我的学生没有一个想辍学时，我就有一种无比的幸福感和自豪感。这种幸福是其他人所无法体会的。

　　班级管理工作没有统一的模式，它会因学生、环境随时发生变化，作为班主任应及时洞察学生的表现，发挥教师机智及时发现、处理班级存在的问题。不给学生分三、六、九等，把不科学的差异性标志强加给学生和家长，以平等的人格、平等的心态去对待每一个学生，用爱得甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁得灵魂。使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策。

　　以上是我在班级管理工作中的一些肤浅的想法和做法，希望大家提出宝贵意见。谢谢大家！

篇3：春季X幼儿园开学工作检查汇报材料

　　20**年春季某幼儿园开学工作检查汇报材料

　　新学期，新起点。我园根据区教体局文件精神，高度重视春季开学工作，做到"早计划、巧安排、抓落实、重督导、抓安全、防隐患、抓生源、保质量、抓教学、促常规"，立足实际，精心安排。由于准备工作扎实细致，各项工作有条不紊，教学秩序迅速稳定，呈现出良好的开端。现将我园开学工作情况汇报如下：

　　一、基本情况。

　　我园现有教师45名，幼儿458人。

　　开学前我园召开了园办公会，通过了20**年春季工作思路，研究了人事、招生、报名、收费、安全、宣传、设施设备等开园各项准备工作及具体日程安排。开学初召开了全园教职工大会，明确提出20**年工作目标：（一）争创区级先进园。（二）加强幼教队伍建设。并对教职员工在新学期提出了五个要求：1、立足岗位，不断实现自我超越。2、抓纲务本，努力夯实常规保教工作。3、团结协作，倾力倾情付出。4、改革创新，切实破解一些难题。5、加强学习，与幼儿园共同进步成长。工作目标指明了幼儿园发展方向和思路，振奋和鼓舞了教师工作激情。会后，各岗各班根据安排，各就各位、各负其责，迅速投入到开学准备工作中。

　　三、开学准备工作扎实细致。

　　组织教师提前报到,对开学工作作出详细的部署。学习了《教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》、春季各种传染病预防常识等。至开学之日，做到环境净化、美化，卫生消毒、打扫到位，教参发放到位，工作计划制订到位，集体备课组织到位,安全隐患排查、整改到位，保证了新学期教学工作的正常开展。

　　三、师生到园情况良好。

　　开学以来，我园认真履行请销假制度，不存在无故缺岗现象，到岗教师均以崭新的面貌迅速投入到了新学期的工作中，表现了良好的组织纪律观念和对本职工作的热爱。

　　四、收费工作规范公开。

　　在收费工作中，做到严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定，统一使用财政部门发放的票据，一人一票，填写规范，无违规收费行为，提前公布收费标准和举报电话，主动接受家长监督，取得家长的理解与支持。

　　五、日常管理工作有序。

　　我园统一制定了《幼儿一日作息时间表》、《教育教学常规要求》，规范教师的教学行为。我们建立了常规工作的"常规化、定期化"检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。而且，落实"每日巡查"制度，通过巡查，规范了一日活动的组织管理和教师的日常教学行为，达到相互交流和共同提高的目的；领导不定期进行检查，经常与教师沟通，做到检查有记载、有反馈、有评价。后勤积极为教育教学提供物质保障。

　　六、安全工作扎实开展。

　　在开学期间对园舍、水电、教学设施等进行重点排查，及时整改、消除安全卫生隐患。健全了安全工作应急预案、安全事故报告制度、安全定期检查通报制度等，开展了安全教育和培训，做到了安全隐患排查制度化、经常化，职责明确，责任到人。我园再次强调要将安全工作摆在首要位置，消除一切安全隐患，杜绝安全事故的发生。要求老师：

　　1、精神饱满地带班，保证不出安全事故。

　　2、要求各班幼儿玩具、用具严格消毒，毛巾、口杯天天消毒，把好卫生安全关。

　　3、严格注意饮食安全，食品的采购、食物的保管严格遵守有关制度，防止食物安全事故发生，把好饮食安全关。

　　4、在教学和游戏中加强对幼儿进行安全教育，学习掌握有关交通安全、消防安全、防溺水、防火灾等安全知识，培养幼儿的自我保护能力,积极与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。

　　5、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生。

　　6、认真执行家长接送签到制度，按时填写交接班记录，及时清点人数，并与接班教师交代清楚。

　　8、坚持每天晨、午检。对锐器及不安全物品及时查收，保证幼儿不带危险物品入园，细心观察其精神状态，做到有异常早发现、早处理。

　　一年之计在于春。我园在区教体局的正确领导下，开学以来的工作，效果是明显的，成效是可喜的，为本学期工作创造了良好开端，我园将以此为契机，再接再厉，调动一切积极因素，脚踏实地地开展工作。

　　七、存在的问题和困难、园舍面积太小，生源多，满足不了家长的需求。

篇4：加强综合治理 打造平安校园:市长检查汇报稿

　　加强综合治理，打造平安校园--市长检查汇报稿

　　学校是培育人才的场所，也是社会的重要组成部分。安全、稳定、有序的校园环境是学校教书育人的必备条件，是创建和谐校园的根本保障。一直以来，我校将安全落到实处，增强广大师生的防范意识，提供师生自护自救能力，确保师生的生命安全，以巩固“平安校园”创建成果为目标，打造和谐、美丽的平安校园。

　　一、健全安全创建网络，强化安全教育责任意识

　　学校领导班子高度重视学校安全稳定工作，成立了由校长任组长的平安校园建设工作领导小组，学校主要领导对全校的安全稳定工作负总责，各部门主要负责人为各部门安全稳定工作第一责任人，各班主任则对本班的安全稳定负责。学校细化了分工，明确了各部门职责。各部门定期分析、排查、掌握影响学校安全稳定的因素，及时通报有关情况，对存在问题限时整改，对校内发生违纪事件和不规范行为进行重点排查，及时处理。

　　学校将安全管理工作纳入年度工作计划，各个职能工作领导小组认真制定安全工作各项计划。计划中要求全体教职员工要提高认识，切实落实安全工作责任，认真做好安全宣传教育工作，不断创新安全教育载体，丰富安全教育内容，做好主题教育的宣传教育活动。年终，各个职能领导小组都要对全年工作进行认真全面总结。

　　学校每周行政会议都要将安全工作作为重要议题进行讨论，把国旗下讲话、班会课作为安全教育的重要阵地，充分利用家长会、学校开放日等一切可以利用的途径向家长和学生宣传、强化安全意识。

　　学校定期开展安全大检查，每月不少于一次，每学期放假和开学前以及重大节假日前都要对学校和周边环境进行检查，发现问题，及时整改，需增添或需加固的安全设施毫不含糊, 近一年来，用于改造消防水道，更换消防水带，添置黄沙箱、应急灯和安全标志，灭火器换药，消防演练耗材等费用支出近8万元。

　　学校制定了一系列检查考核制度，对各室、各班级、各科任教师、后勤教辅人员都有严格的考核细则，安全工作直接与绩效工资挂钩。

　　二、加大宣传力度，有效提高师生安全意识

　　1.开展平安建设宣传，提高师生思想认识。学校通过政治学习、综合治理工作会议及学校广播、教职工大会、校园网络等多种途径和方式，广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育。

　　2.深入开展安全教育，增强学生安全意识。

　　（1）利用国旗下讲话时间对学生进行安全教育。结合学生年龄特点和季节特点进行教育，帮助学生认识什么样的行为危及自己的生命安全，引导学生加强防范意识。《行为规范教育演讲》、《交通安全演讲》、《让我们共建文明校园演讲》、《法制教育演讲》等老师和学生的演讲在师生中引起极大反响。

　　（2）班主任利用班会以多种方式方法对学生进行安全教育。组织学生观看安全教育电教片；带领学生检查校园设施安全；组织学生进行各项预案的演练；召开安全教育演讲会，指导学生排查身边的安全隐患等。

　　（3）通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传，掀起创建“平安校园”的高潮，营造创建“平安校园”的良好氛围。学校每学期都要举行一次防震或消防安全紧急疏散演练，夏季对学生进行防溺水教育。

　　三、增强治安保卫力量，营造良好秩序。

　　1.加强日常管理，促进平安建设。学校加强了教师、学生值日力度，确保校园无一片垃圾、教室无一点污迹、设备无一处隐患，自行车停放一条线，学生课桌对齐一条线，卫生工具摆放一条线。同时，值日教师、学生经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，建立每天检查记录制度，即查即治，不留隐患。学校保安利用校园监控系统全天进行校园安全执勤。在学生上下学人员密集时段，学校值日教师、门卫保安、派出所协警共同负责疏导人流和交通，确保学生安全。

　　2.加强门卫管理，维护校园秩序。建立健全了门卫管理巡查制度，为门卫保安人员配备了头盔、警棍等防卫器械，加强了进入校园人员管理，对外人进入校园，问清情况，并一律登记，否则拒绝进入。在校期间学生出校门坚持班主任审批，门卫保安人员检查出门单后方可离校。严格控制机动车辆进出校门，学生在校期间，禁止一切外单位和学生家长的机动车辆进入校园。

　　3.落实“一岗双责”，构建和谐校园。学校层层签订“一岗双责”安全责任状，各岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实，使全体教职工从思想上认识到学校建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下齐心努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了平安和谐的治安环境。

　　四、健全防控系统，确保校园平安。

　　1.加强安全警示教育和防范活动，促进平安校园建设。经常开展各种适合不同层次学生的安全教育活动，丰富学生安全知识，增强学生安全意识，培养学生自护自救的能力。经常开展“防火、防盗、防中毒、防爆炸、防诱发不稳定因素”的“五防教育活动。加强对学校门卫、食堂、教学楼、专用室等重点部位的管理和治安防范，严格重大节日和重大活动的安全保卫工作，确保学校正常的教学、生活秩序，确保师生的人身财产安全。

　　2.加强学生网络安全教育，促进平安校园建设。加强校园内互联网络的管理，做到制度健全，责任到人。深入开展“热爱生命、珍惜时光、拒绝网吧、做文明学生”系列主题教育活动，广泛开展“绿色网络学习活动”，加强学生互联网道德教育，教育学生自觉

遵守互联网管理规定，不看不传*、淫秽出版物，坚决抵制网上各种有害或不良信息的侵害。进一步落实校园互联网信息安全管理责任制和监控措施，抵制各种有害信息侵蚀，筑起一道防淫秽、迷信、*信息的“防火墙”；建立和完善“学生远离网吧”联控联防的长效管理机制，确保校园的安全稳定，优化育人环境。

　　3.加强课堂安全教学，促进平安校园建设。建立了课堂教学突发事件应急预案，确保学生课堂安全。尤其体育、劳技、实验课，要求谁的课堂谁负责学生安全，严格执行各类课堂安全管理制度，保证学生安全。学校将安全教育纳入授课计划，每位教师都将安全教育渗透于各自的教学中。

　　4.加强外籍教师管理，促进平安校园建设。学校要求外籍教师遵守我国法律法规，遵守学校规章制度，严禁外籍利用课堂向学生传播不良信息，严禁外籍教师私自组织有关学生活动。

　　5.充分发挥“家校联系册”和“成长记录册”的作用。“成长记录册”由老师、家长按要求分别填写；学生则可以在“家校联系册”上对学校教育活动谈体会、说感想、提要求，把心里话写上，由班主任批阅，及时掌握学生心理动态，有针对性的找他们谈话。“成长记录册”记录了学生在校期间的学习、生活的轨迹，“家校联系册”成了师生心灵沟通的桥梁。

　　6.积极做好思想后进生和心理有问题学生的帮扶工作。学校坚持正面教育为主，通过家访、校访，与家庭、社会密切配合，开展生动活泼、有声有色的课外法制教育活动；在摸清后进生底数的同时，健全档案，落实“三联一”的挂钩教育活动。

　　7.加强传染病的预防控制工作。学校制定了突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，教育师生坚持做到勤洗手、多通风、早发现、早报告、早隔离、早治疗。同时，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好的卫生习惯。

　　8.注重学校食品卫生安全管理。我校有近1900人在校用膳，食品安全尤其重要，学校分派蒋廷华老师负责，公布每周食谱，每日购菜进行检测，做好台帐、留样备检。对饮用水机半月进行一次清洗消毒，要求食堂工作人员持《健康证》上岗，衣着整洁端庄。学校对在校就餐学生实行整队就餐、班主任配餐等制度。为减轻食堂就餐压力，去年下学期开始，在七年级采取送餐制。

　　9.加大消防教育的力度。

　　（1）高度重视，积极做好消防安全的宣传工作。

　　只有思想上重视起来，安全行为才有保障，这是我校多年来的工作经验之一。我们十分重视消防安全工作的宣传，主要从四个方面落实这项工作。首先是通过会议进行消防安全宣传。学校领导召开安全及消防安全工作会议，对学校安全问题作详尽的分析，提出许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心，并分析问题，商讨措施，积极实施。要求教师小心谨慎，预防为主。其次是组织学生学习消防安全宣传知识。各班每学期都要出一期消防教育主题黑板报；组织召开消防主题班会。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。第三是邀请市消防中队人员为师生作消防安全演练培训，让学生们参观装备齐全的消防车，了解消防装备和用途以及灭火器的构造和使用方法，掌握发生火灾时怎样逃生以及逃生后拨打119火警电话时的注意事项。学校还邀请镇江市居安消防知识服务中心教员部特级教员，镇江市车管所消防和交通顾问朱开聪主任来我校开展消防知识讲座。此次讲座旨在让全体教职工学到更多消防安全知识，并当好“二传手”，把学到的消防安全知识教给学生，教给家人，教给亲朋好友，切实做到防患于未然。

　　（2）推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施。

　　只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下六个方面加强了规范管理：

　　①确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、学校规划等具体情况及时调整重点部位防火责任人。

　　②张贴“消防栓使用方法”、“灭火器使用方法”，及时更换损坏了的灭火器，在学校重要楼道都表明逃生路线标志等。

　　③加强对实验药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

　　④加强对体育室、电脑房、实验室的管理，不定期检查安全情况。这几处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

　　⑤加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养，保证随时可以应急使用。

　　（3）加大力度，注重实战演练。

　　实战演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察。学校每学期都要举行师生疏散演练活动。每次活动之前，学校都要制定详实的演练方案。在演练过程中，我们要求每个环节每个层面都要有教师把关或做好保护，防止伤害事故发生。

　　（4）制定消防安全紧急预案，确保临危不乱。

　　消防安全无小事，为使火灾隐患能够在第一时间得到有效的控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事件的发生，学校制定了《zz市外国语中学消防紧急预案》、《zz市外国语中学消防安全制度》，建立了事故处置领导小组，做到全校一盘棋，紧急预案人人熟悉。

　　（5）警钟长鸣，专人值守，安全有保障。

　　为避免各种不安全因素的发生，学校严禁学生在任何时候使用打火机等火具；总务处安排人员定时对消防栓、灭火器等进行检查和登记，及时更换与维修；水电工定时对各楼层、各教室、各办公室的线路、开关、电灯进行检查，及时做好维修工作；安保人员夜间对重点部位进行巡查。多管齐下，确保学校稳定无事故，把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

　　五、在预防青少年违法犯罪暨学校及周边治安综合治理工作中存在的问题：

　　1.学校、家庭、社会对升学率的过热追求导致教师学生工作学习压力过大，

　　教师学生身心健康受到一定的影响，学校的素质教育未能得到全面推进由此引发的学生的思想、心理问题仍然存在。

　　2.社会闲

散人员滋扰校园现象令人堪忧。社会闲散青少年是违法犯罪的高危人群。他们偶尔于放学时间在校门口寻衅滋事，与校内有不良习惯的学生相串联，打架斗殴，拦截学生勒索钱物，由此引发的治安案件偶有发生。

　　今后我们将进一步研究思想教育的新思路，进一步落实平安校园建设推进教育质量效益的新举措，进一步健全创新管理的长效机制，力争做细安全管理制度、做大安全知识的宣传、做优平安校园建设的品牌，争取在全程管理、全方位宣传、全面打造平安品牌的行动中，使我校的综合治理工作再上新的台阶、创造新的辉煌。

篇5：教改期中总结之教师代表汇报发言

　　教改期中总结之教师代表汇报发言

　　20**年3月7日，我们一行20人前往河北z，这个将神话变成现实的地方，考察z的教育教学工作。这次考察，给我们带来的不仅是震撼，还有教育价值的冲突与融合、管理矛盾的集聚与释放。

　　我将从两个方面向大家汇报：

　　一、观摩与学习

　　1．早操。

　　5：40，z中学，零度的气温下学生只着羊毛衫和校服，对上千人的围观视而不见，不管先到后到，学生无一例外的捧著书或讲义高声诵读，声音响亮，清晨的镜头下只看见一张张高举的材料，好像要把所有的知识读至内心深处，把所有的梦想读成现实。

　　统一号令之后，所有的方阵运动起来，没有领队，方阵之间始终等距，方阵内部排与排紧贴。方阵一个个地经过眼前，口令一声声响亮在耳畔。而在口令之外，来自每个方阵振耳的口号声更是惊醒了北方的清晨。

　　z二中有操后小班会，大约五分钟，寒风中学生全程肃立，结束后集体呼自己的班级口号，师生气场十足。

　　2．早读。

　　走进高三所在的“明志楼”。楼的内部四面都是教室。从一层到五层，走廊的栏杆上挂满了横幅，这些横幅讲目标、讲信心、讲过程、讲决心，无论抬头低头，都能让人感觉到高三的紧张与拼搏。

　　这是高三的一节英语早读，黑板上给出了五项明确的任务。在播放英语听力时，学生对窗外拥挤的人群仿佛没有半点感知，认真的听、写，没有讨论，只有专注。二中的很多班级则是全体起立，大声读书。

　　3．就餐。

　　我们看到的学生在路上都是跑着的，唯一不 “跑着”的地方是从教室至食堂的路上。为方便学生就餐，各年级错时吃饭。在排队的人群中，不时看到有学生拿着一本小册子在背、在看（背多分）。若是买面包牛奶等东西，则必须在食堂吃完，不允许带走。餐后剩菜、纸巾及餐具等回收有序。

　　4．卫生管理。

　　教室内没有一只纸篓，只在楼层有两只垃圾桶。询问学生食品包装袋什么的放在哪里？回答是：在教室吃东西是违规的！早餐时段在校园参观时，看到各班都在打扫自己的包干区，而不同于我们的轮值，整个学校整洁干净。在我与其中一名学生交流时，旁边的学生很自觉的接过同伴手中的任务继续打扫。

　　5．午休与就寝。

　　学生全部住宿。中午12：40进入宿舍，五分钟后全部午休，期间不允许上厕所，有学生会“小黄帽”督查；午休时间1个小时。晚9：50下晚自习，10：05进宿舍， 10：10全部就寝，11：30之前不允许上厕所；早5：30起床，不得提前。学生每天的睡眠时间超过八个小时，

　　二、启发与反思

　　结合两天的听课、听报告，参观校园、走进教室、办公室、宿舍以及与学生、老师进行交流，我们感受到：z的严抓细管、激情教育已经内化为每一个名师的信念，成为他们最强大的内驱力。

　　1．追求管理的精细。

　　学校对学生的时间利用必然经过周密的推敲，学生可谓“两眼一睁，开始竞争”。从食堂错时吃饭，到宿舍为了不影响大多数学生休息而对上厕所时间的控制，从每班洗澡时间安排的人性化，到对就寝时间的严格控制。学校将每天的24小时精心安排，又以严厉的惩罚制度排除了众多可能引起学生分心的因素，一天24小时做到了我们学生可能25小时甚至26小时才能做完的事。时间得到了最有效的应用，效率得到了最大程度的提升。这一点在我们的管理中很值得借鉴。

　　2. 注重精神的激励

　　对z学生的主动性与自制力感受颇深，学校尽力燃烧学生的激情，挖掘学生的潜能。他们提出“一个国家、社会、团体、个人的成功之处，不只在于技术的问题，知识能力的问题，更在于精神心态的问题，有了理想、目标、责任感、动力，有了一个优秀的心态，就能激发出巨大的创造力”。他们以活动、榜样和情境燃烧学生的激情，活动激励如www.pmceo.com80华里远足、每日宣誓、班级挑战等，榜样引导如每周 “奉献之星” “勤奋之星”等，情境激励如宿舍楼前的“状元路”，图书馆里的“博士廊”，教室走廊里的班级竞争口号、励志文章等。

　　给我们的启示：学校要注重精神激励，强调师生在学校教育活动中的生命体验、个人意义以及内在需求和情感意志，诉诸于教师和学生作为“人”的内在价值追求，从注重外在规范向重视内在追求转变，使个人及群体的发展从外推逐渐走向内生。

　　3.批判性的吸收与整合

　　面对z效应，我们应保持冷静的头脑，不能盲目追新，求奇，更不能表面模仿，而应透过z经验看其教育本质，经历批判性的吸收、整合及创新。

　　一所学校的成功是多种因素综合作用的结果，是一个需要长期积淀的历史过程。z很多做法值得我们认真反思，值得借鉴、运用到我们的教育教学实践中，但那种简单的、片面的效仿是不足取的。对于z经验，我们应冷静地审视当前我们的学校教育中的不足，坚守自己的教育信念与准则，在坚持中创新，在创新中发展，以唤醒学生的理性自主为目的，以教师人格的力量塑造学生的人格发展，以学校的文化底蕴奠定学生发展的基础。

　　z中学校园内最醒目的是20**年96位清华北大学生的照片，他们的存在是对20**届学生最有力的呼唤，最生动的教育，很快他们的位置又将被20**届学生取代。这一所学校，这里的师生创造了一部传奇，让我想到了一句话：教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是事业，事业的意义在于奉献。